智慧校园班级图书角书单

班级图书角管理员职责：做好校内和校外借还的图书管理，需要拿至校外阅读的图书做好相应记录，登记图书信息。损坏的图书能修补的及时修补，可以让其他同学一起参与图书修补，提高动手能力和促进团结。图书角管理员需要定期督促同学按时借还图书，不能影响他人借阅。同学丢失的图书及时反应给相关老师增补。对于不按规定借还的同学取消短期借阅资格，待同学认识到错误和问题，再恢复其借阅资格。及时了解同学们的借阅需求并反馈给相关老师。班级图书角的管理制度文化的建设，为学生提供了一个制度化环境，还为学生提供了品格和行为的尺度。智慧校园班级图书角书单

④图书馆的阅览与外借工作，除开展个别借书和小组借书外，经常采用“班级文库”的形式，使图书为学生利用，让中学生自己来管理图书。⑤应引导学生从小学起即会正确地阅读，善于利用图书进行自学，逐步掌握从图书资料中获取各种知识和信息的方法。⑥图书馆应有一定的空间为学生使用，设备、书架、阅览桌椅等要适合青少年、儿童的身体情况，有利于他们的健康成长。大部分中小学校图书馆功能齐全，设施良好，为什么还要建立班级图书角呢？因为班级图书角位置便利，运用灵活，随时可以开展读书活动。班级图书角是校图书馆的必要补充，可以丰富学生的课余活动，可以方便学生的阅读需求。智慧校园班级图书角书单开设图书角能够丰富同学们的课间丰富活动。

3、绘本类：绘本类图书在儿童阅读生活中大行其道，是现今儿童阅读的一个重要标识。众所周知这个年龄段儿童阅读首先追求的是有趣、好玩以及新鲜、刺激的阅读感受，而对于知识和文字表达的兴趣则较为次要。因此，他们对于图画书、漫画有一种天然的爱好。当然，随着年龄的增长，如果孩子一直停留在简单、直观的图画阅读，他们的思维能力将很难提高，也很难进入更高层次的文字阅读。所以，这个类型的书只适合较小的儿童，绘本可以在理解图片的基础上认识和理解文字。

电子书是一种便携式的手持电子设备，专为阅读图书设计，它有大屏幕的液晶显示器，内置上网芯片，可以从互联网上方便的购买及下载数字化的图书，并且有大容量的内存可以储存大量数字信息，一次可以储存大约30本传统图书的信息，特别设计的液晶显示技术可以让人舒适的长时间阅读图书。电子书便携、容易使用、大容量的特点非常适合阅读，数字版权贸易和互联网技术的发展，使电子书的用户可以以更低的价钱方便的购买到更多的图书，为电子书的流行奠定了基础。班级图书角的建立将课内向课外延伸，为学生推荐适合的课外书籍。

编者将马列著作作为基本部类列于前面；将内容庞杂类无专属，无法按照学科内容性质分类的图书置于后面。过于笼统的引述“理论基础”却不能与时俱进接纳西方思维理论的科学成果，等于理论缺失。中图法是否科学还得以形式逻辑理论来衡量和评判。中国图书分类情况，分类法则 ⒈ 在属种概念之间进行，每级划分只能有一个标准。⒉ 子项外延之和等于母项的外延，否则划分不全或多出子项。⒊要划分出的概念不能为相容关系，属种概念不能并列。通过学生把自己家里的读过的书放到图书角，同学之间互相交流。智慧校园班级图书角书单

班级创建图书角是学校图书馆的补充。智慧校园班级图书角书单

4、科普类知识读物：孩子的阅读经历和知识结构的搭建尤其重要。这时，科普读物的艺术优势就极为有效地凸显出来。众多科普读物以温和而中性的语言为孩子建立了一个充满趣味的文字空间，并使这个空间不失童心的魅力。这是一般的文学作品难以企及的，而且科普读物的教育内涵和趣味性的结合更是儿童小说、童话无法做到的。事实上科普读物在对少儿的知识熏陶和科学精神的培养方面发挥了很大作用，像竺可桢、梁思成、华罗庚等许多科学家的作品成了几代人童年的美好回忆。智慧校园班级图书角书单